เด็กเล็กทุกคนจะตั้งคำถามสำคัญกับตัวเองอย่างหนึ่งว่า โลกนี้เป็นสถานที่ที่ปลอดภัยและน่าไว้วางใจหรือไม่ หากเด็กได้เรียนรู้ที่จะไว้วางใจแม่และผู้ดูแลคนอื่น ๆ ในช่วงเวลานี้ เด็กก็มักจะสามารถไว้วางใจผู้อื่นได้ในอนาคตเช่นกัน แต่ในทางกลับกัน หากเด็กต้องเผชิญกับความกลัวหรือความผิดหวังอย่างต่อเนื่อง เด็กก็อาจพัฒนาความสงสัยและความไม่ไว้วางใจต่อโลก
เอริก เอริกสัน (Erik Erikson) นักจิตวิทยาชื่อดัง ผู้พัฒนา ทฤษฎีพัฒนาการ 8 ขั้นของมนุษย์ (Theory of 8 Stages of Development) ได้วางประเด็น “ความไว้วางใจพื้นฐาน vs ความไม่ไว้วางใจ (Basic Trust vs. Mistrust)” ไว้เป็นขั้นตอนแรกของพัฒนาการทั้งหมดในชีวิตมนุษย์.
ทฤษฎีพัฒนาการของอีริกสัน
ทฤษฎีพัฒนาการทางจิตสังคมของเอริกสัน (Erikson’s Theory of Psychosocial Development) อธิบายว่ามนุษย์จะผ่านพัฒนาการ 8 ขั้น ตั้งแต่แรกเกิดจนถึงช่วงปลายชีวิต หากพัฒนาการเป็นไปอย่างเหมาะสม
ในแต่ละขั้นของชีวิต เราจะเผชิญกับความต้องการที่แตกต่างกัน ตั้งคำถามใหม่ ๆ กับตัวเอง และพบผู้คนที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมและการเรียนรู้ของเรา.
1) ความไว้วางใจพื้นฐาน vs ความไม่ไว้วางใจ (Basic Trust vs. Mistrust)
ช่วงวัยทารก (ประมาณ 1–2 ปี)
เมื่อเราอยู่ในวัยทารก เราจะตั้งคำถามกับตัวเองว่า เราสามารถไว้วางใจโลกใบนี้ได้หรือไม่ และโลกนี้ปลอดภัยสำหรับเราหรือเปล่า เราเรียนรู้ว่าหากเราสามารถไว้วางใจใครสักคนได้ในตอนนี้ เราก็จะสามารถไว้วางใจผู้อื่นได้ในอนาคตเช่นกัน
แต่หากเราเผชิญกับความกลัว เราก็อาจพัฒนาความสงสัยและความไม่ไว้วางใจขึ้นมาได้ บุคคลสำคัญที่สุดต่อพัฒนาการในช่วงนี้คือ แม่หรือผู้ดูแลหลักของเรา.
2) ความเป็นอิสระ vs ความละอายและความสงสัยในตนเอง (Autonomy vs. Shame & Doubt)
ช่วงวัยเด็กตอนต้น (ประมาณ 2–4 ปี)
ในช่วงวัยเด็กตอนต้น เราเริ่มสำรวจตัวเองและค้นพบร่างกายของเรา เราตั้งคำถามว่า การเป็นตัวของตัวเองนั้นเป็นสิ่งที่ยอมรับได้หรือไม่
หากเด็กได้รับโอกาสให้ค้นพบและลองทำสิ่งต่าง ๆ ด้วยตัวเอง เด็กก็จะพัฒนาความมั่นใจในตนเอง แต่หากไม่ได้รับโอกาสเช่นนั้น เด็กอาจเกิดความรู้สึกละอายและความสงสัยในตนเองขึ้นมาได้
ในช่วงนี้ พ่อและแม่มีบทบาทสำคัญอย่างมากต่อพัฒนาการของเด็ก.
3) ความคิดริเริ่ม vs ความรู้สึกผิด (Initiative vs. Guilt)
ช่วงวัยก่อนเข้าเรียน (ประมาณ 4–5 ปี)
ในช่วงวัยก่อนเข้าเรียน เด็กจะเริ่ม ริเริ่มทำสิ่งต่าง ๆ ด้วยตนเอง ทดลองสิ่งใหม่ ๆ และเรียนรู้หลักการพื้นฐานของโลก เช่น การสังเกตว่าสิ่งของที่มีลักษณะกลมสามารถกลิ้งได้
เด็กจะเริ่มตั้งคำถามว่า สิ่งที่ฉันทำอยู่นั้นเป็นสิ่งที่ยอมรับได้หรือไม่ หากเด็กได้รับการสนับสนุน เด็กก็จะสามารถทำตามความสนใจของตนเองได้ แต่หากถูกห้ามหรือถูกบอกว่าสิ่งที่ทำอยู่นั้นไร้สาระ เด็กอาจพัฒนาความรู้สึกผิดขึ้นมาได้
ในช่วงวัยนี้ เด็กเริ่มเรียนรู้จากสมาชิกทุกคนในครอบครัว.
4) ความขยันหมั่นเพียร vs ความรู้สึกด้อยค่า (Industry vs. Inferiority)
ช่วงวัยเด็กวัยเรียน (ประมาณ 5–12 ปี)
ในช่วงวัยนี้ เด็กจะเริ่มค้นพบความสนใจของตนเอง และตระหนักว่าตนเองมีความแตกต่างจากผู้อื่น เด็กต้องการแสดงให้เห็นว่า ตนสามารถทำสิ่งต่าง ๆ ได้ดี และเริ่มตั้งคำถามว่า ตนเองจะสามารถประสบความสำเร็จในโลกนี้ได้หรือไม่
หากเด็กได้รับการยอมรับหรือคำชื่นชมจากครูหรือเพื่อน เด็กจะพัฒนาความขยันหมั่นเพียรและความตั้งใจในการทำสิ่งต่าง ๆ แต่หากได้รับคำวิจารณ์ในเชิงลบมากเกินไป เด็กอาจเริ่มรู้สึกว่าตนเองด้อยกว่าและสูญเสียแรงจูงใจ
ในช่วงนี้ โรงเรียน เพื่อน และสังคมรอบตัวเริ่มมีอิทธิพลต่อเด็กอย่างมาก.
5) อัตลักษณ์ vs ความสับสนในบทบาท (Identity vs. Role Confusion)
ช่วงวัยรุ่น (ประมาณ 13–19 ปี)
ในช่วงวัยรุ่น เราจะเริ่มตระหนักว่าตนเองมีบทบาททางสังคมหลายบทบาท เช่น เป็นเพื่อน เป็นนักเรียน เป็นลูกของครอบครัว และเป็นสมาชิกของสังคม วัยรุ่นจำนวนมากจึงอาจเผชิญกับ วิกฤตอัตลักษณ์ (identity crisis)
หากพ่อแม่เปิดโอกาสให้เราออกไปสำรวจโลกและค้นหาตัวตนของตนเอง เราก็จะสามารถพัฒนาอัตลักษณ์ที่ชัดเจนได้ แต่หากพ่อแม่กดดันให้เราปฏิบัติตามความคิดหรือความคาดหวังของพวกเขาเพียงอย่างเดียว เราอาจเกิดความสับสนในบทบาทของตนเองและรู้สึกหลงทางได้
ในช่วงวัยนี้ เพื่อนและบุคคลต้นแบบ (role models) มีบทบาทสำคัญต่อการเรียนรู้และการค้นหาตัวตนของเรา.
6) ความใกล้ชิดผูกพัน vs ความโดดเดี่ยว (Intimacy vs. Isolation)
ช่วงวัยผู้ใหญ่ตอนต้น (ประมาณ 20–40 ปี)
เมื่อเข้าสู่วัยผู้ใหญ่ตอนต้น เราจะค่อย ๆ เข้าใจตัวตนของตนเองมากขึ้น และเริ่มปรับเปลี่ยนหรือปล่อยวางความสัมพันธ์บางอย่างที่เคยสร้างไว้ก่อนหน้านี้เพื่อให้สอดคล้องกับชีวิตของเรา
เราจะตั้งคำถามกับตัวเองว่า เราสามารถรักใครสักคนได้หรือไม่ หากเราสามารถสร้างความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดและมีความผูกพันระยะยาวได้ เราก็มักจะรู้สึกมั่นคงและมีความสุข แต่หากไม่สามารถสร้างความสัมพันธ์เช่นนั้นได้ เราอาจรู้สึกโดดเดี่ยวและอ้างว้าง
ในช่วงวัยนี้ เพื่อนและคู่ชีวิต มีบทบาทสำคัญอย่างมากต่อพัฒนาการของเรา.
7) การสร้างสรรค์และการส่งต่อ vs ความหยุดชะงัก (Generativity vs. Stagnation)
ช่วงวัยผู้ใหญ่ (ประมาณ 40–65 ปี)
เมื่อเข้าสู่ช่วงวัยสี่สิบปีขึ้นไป หลายคนเริ่มรู้สึกมั่นคงกับชีวิต ใช้เวลาว่างอย่างสร้างสรรค์ และอาจเริ่มมีบทบาทในการ สร้างประโยชน์หรือส่งต่อสิ่งดี ๆ ให้กับสังคมและคนรุ่นต่อไป ซึ่งแนวคิดนี้เรียกว่า Generativity
หากเรารู้สึกว่าตนสามารถช่วยนำทางหรือสนับสนุนคนรุ่นใหม่ได้ เราก็มักจะรู้สึกพึงพอใจและมีความสุข แต่หากความขัดแย้งบางอย่างในชีวิตก่อนหน้านี้ยังไม่ได้รับการแก้ไข เราอาจกลายเป็นคนมองโลกในแง่ลบและรู้สึกว่าชีวิตหยุดชะงัก
ในช่วงวัยนี้ ผู้คนในครอบครัวและที่ทำงาน เป็นกลุ่มที่มีอิทธิพลต่อชีวิตของเรามากที่สุด.
8) ความสมบูรณ์ของตัวตน vs ความสิ้นหวัง (Ego Integrity vs. Despair)
ช่วงวัยสูงอายุ (ประมาณ 65 ปีขึ้นไปจนถึงช่วงปลายชีวิต)
เมื่อเราอายุมากขึ้น เรามักใช้ชีวิตช้าลงและเริ่มหวนมองย้อนกลับไปยังชีวิตที่ผ่านมา เราจะตั้งคำถามกับตัวเองว่า เราใช้ชีวิตมาอย่างไรบ้าง
หากเรารู้สึกว่าชีวิตที่ผ่านมานั้นดีและมีความหมาย เราก็จะเกิดความรู้สึกพึงพอใจและความสมบูรณ์ในตัวตน แต่หากมองว่าชีวิตของตนเต็มไปด้วยความผิดหวัง เราอาจรู้สึกสิ้นหวัง และกลายเป็นคนหงุดหงิดหรือขมขื่นได้
ช่วงเวลานี้จึงเป็นช่วงที่เรา ทบทวนชีวิตของตนเองและเปรียบเทียบประสบการณ์ของเรากับชีวิตของมนุษย์โดยรวม.
เกี่ยวกับ Erik Erikson
เอริก เอริกสัน (Erik Erikson) เป็นนักจิตวิทยาชาวเยอรมัน-อเมริกัน ผู้ซึ่งร่วมกับภรรยาของเขา โจแอน เอริกสัน (Joan Erikson) มีชื่อเสียงจากผลงานเกี่ยวกับ พัฒนาการทางจิตสังคมของมนุษย์ (psychosocial development)
เขาได้รับอิทธิพลทางความคิดจาก ซิกมันด์ ฟรอยด์ (Sigmund Freud) และ แอนนา ฟรอยด์ (Anna Freud) และเป็นผู้ที่ทำให้คำว่า “วิกฤตอัตลักษณ์” (identity crisis) เป็นที่รู้จักอย่างแพร่หลาย
แม้ว่าเอริกสันจะไม่ได้จบการศึกษาระดับปริญญาตรี แต่เขาก็เคยดำรงตำแหน่ง ศาสตราจารย์ที่มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด (Harvard University) และ มหาวิทยาลัยเยล (Yale University).
แหล่งข้อมูล (Sources):
วิดีโออธิบายขั้นพัฒนาการของเอริกสัน
ขั้นพัฒนาการทางจิตสังคมของเอริกสัน
https://en.wikipedia.org/wiki/Erikson%27s_stages_of_psychosocial_development
ตารางขั้นพัฒนาการของเอริกสัน
http://www.psychologycharts.com/erikson-stages-of-development-chart.html
